Rynek Zdrowia: - We wrześniu 2019 r. Ministerstwo Zdrowia powołało Zespół ds. opracowywania zmian w kształceniu podyplomowym pielęgniarek i położnych. W jakim kierunku mają iść planowane zmiany?

Dr Grażyna Bączek: - Powołanie Zespołu to kolejny etap procesu zmian dotyczących tych grup zawodowych, który trwa od pewnego czasu. Opieramy się na akcie, jakim jest uchwała z 2019 r., wydana przez Radę Ministrów a dotycząca przyjęcia dokumentu: „Polityka wieloletnia Państwa na rzecz pielęgniarstwa i położnictwa w Polsce”. Z kolei ten powstał w oparciu o „Strategię na rzecz rozwoju pielęgniarstwa i położnictwa w Polsce” która była przyjęta w 2017 roku.

To pokazuje, jak ten proces się rozwija. Obecnie Zespół jak i kolejne powołane Podzespoły pracują nad projektem dotyczącym kształcenia podyplomowego, a proponowane przez nie zmiany są na bieżąco szeroko konsultowane ze środowiskiem, w tym z samorządem zawodowym, związkami zawodowymi, Ministerstwem Zdrowia , Polskim Towarzystwem Pielęgniarek, Polskim Towarzystwem Położnych oraz konsultantami krajowymi z różnych dziedzin pielęgniarstwa, uczelniami wyższymi .

Mówiąc o zmianach w zakresie kształcenia pielęgniarek i położnych należy mieć na uwadze zarówno kwestie związane z doskonaleniem zawodowym, rozwojem naukowym, jak i obszarem zarządczym. Na konieczność potrzeby nowelizacji procesu kształcenia podyplomowego miało wpływ wiele czynników,  m. in. procesy demograficzne, braki kadrowe i związana z tym konieczność zachęcenia młodych ludzi do wyboru zawodu pielęgniarki czy położnej.

Zaistniała sytuacja pokazała, że należy zmienić procesy kształcenia, nauczania i rozwoju zawodowego obydwu grup zawodowych. Oczywiście każda zmiana musi uwzględniać kompleksowość i komplementarność kształcenia przed i podyplomowego.

Warto podkreślić, że kształcenie przeddyplomowe pielęgniarek i położnych w Polsce od 2000 roku odbywa się w systemie studiów wyższych, na tych samych uczelniach, które kształcą lekarzy, dentystów, farmaceutów, diagnostów czy fizjoterapeutów. To pokazuje, że jedna uczelnia kształci cały zespół terapeutyczny. Konieczna jest więc zmiana spojrzenia na kadry medyczne. Musimy przestać traktować każdą grupę zawodową zaangażowaną w leczenie człowieka oddzielnie, a zacząć traktować specjalistów jako zespół. To jest kwestia priorytetowa.